Méthodologie -Apprendre à apprendre
Méthodologie Apprendre à apprendre — Lyon et Saint-Sorlin
Un bulletin qui chute. Des tensions à la maison à chaque soir de devoirs. Un enfant qui travaille mais n’y arrive pas. Un adolescent qui décroche et perd confiance en lui.
Si vous reconnaissez cette situation, vous êtes au bon endroit.
La plupart des jeunes qui arrivent à L’abri des SAVOIRS ne manquent pas d’intelligence. Ils manquent d’outils. Ils travaillent — souvent trop, souvent mal — avec des stratégies qui ne correspondent pas à leur fonctionnement cognitif. Résultat : les efforts ne produisent pas les résultats attendus, la confiance s’érode, les tensions montent.
Mon rôle n’est pas de faire les devoirs à leur place ni de les « remotiver » avec des discours. C’est de comprendre comment ils fonctionnent — comment ils mémorisent, s’organisent, gèrent leur attention — et de leur donner des outils concrets, agiles, activables immédiatement.
Des outils qui ont fait leurs preuves. Et qui leur appartiennent.
Ce que ça change concrètement
Les jeunes que j’accompagne retrouvent confiance en eux. Ils gagnent en autonomie — ce qui allège naturellement les tensions familiales. Ils reprennent le pouvoir sur leurs apprentissages et commencent à faire leurs propres choix. Et leurs résultats s’améliorent : en moyenne, jusqu’à 3,5 points supplémentaires sur la moyenne générale, selon l’engagement du jeune.
Ce que nous travaillons ensemble
Chaque accompagnement cible des objectifs concrets, définis avec le jeune et sa famille dès le premier entretien :
- Mémorisation : comprendre comment le cerveau enregistre et restitue l’information, pour choisir les bonnes stratégies selon la matière et le profil cognitif.
- Organisation du travail : structurer les sessions de travail, prioriser les tâches, gérer le temps sans épuisement.
- Attention et concentration : identifier les conditions favorables à l’engagement cognitif et réduire les distracteurs.
- Autonomie : passer d’un jeune qui attend qu’on lui dise quoi faire à un jeune qui sait comment s’y prendre — seul.
- Climat familial : quand le jeune gagne en autonomie, les tensions du soir de devoirs s’allègent naturellement.
À qui s’adresse cet accompagnement ?
Aux enfants, adolescents et étudiants qui rencontrent des difficultés d’organisation, de mémorisation, de gestion du temps ou de concentration — qu’ils présentent des besoins éducatifs spécifiques (DYS, TDA/H, HPI, TSA…) ou non.
Cet accompagnement est également pertinent pour les adultes engagés dans un parcours de reconversion ou de formation, qui souhaitent mieux comprendre leur fonctionnement cognitif.
Parcours de reconversion : https://abri-des-savoirs.fr/portfolio/bilan-de-competences/
Il est particulièrement adapté quand les méthodes classiques ne suffisent plus, ou quand les efforts fournis ne produisent pas les résultats attendus.
Comment ça se passe ?
- Un entretien préalable gratuit et sans engagement (45 minutes)
Avec le jeune et sa famille. Il permet d’analyser la situation, de comprendre les difficultés et de définir ensemble le cadre de l’accompagnement. - Construire une méthodologie adaptée
Définition d’objectifs clairs et mise en place d’outils méthodologiques personnalisés, au plus près du fonctionnement cognitif du jeune. - Mettre en pratique et ajuster
Expérimentation des outils, ajustements progressifs et consolidation de l’autonomie.
Modalités pratiques et tarifs
Deux parcours selon vos besoins :
- Parcours Organisation du travail — 8 séances : 65 € par séance
- Parcours Éducation à la métacognition — 15 séances : 60 € par séance
Les séances se déroulent au cabinet (Lyon 6 ou Saint-Sorlin) ou à distance.
Téléphone : 06 64 21 75 01
