A PROPOS

Professeure des écoles puis cheffe d’établissement scolaire pendant plus de 25 ans, j’ai construit mon expertise au cœur des réalités éducatives et institutionnelles.
J’y ai développé des compétences solides en accompagnement des élèves — y compris ceux présentant des besoins éducatifs spécifiques (DYS, TDA/H, HPI, TSA…) — et de leurs familles,
en écoute active, en conseil, en gestion de situations complexes et de conflits, ainsi qu’en suivi administratif des parcours (orientation scolaire, dossiers MDPH).

Cette expérience de terrain m’a également permis de tisser un réseau professionnel étendu (enseignants, chefs d’établissement, orthophonistes, psychologues…), indispensable à une approche globale et cohérente des situations d’apprentissage.

En 2012, j’ai choisi de me spécialiser en neuropédagogie et d’exercer comme méthodologue « Apprendre à apprendre ».
J’accompagne depuis des enfants, adolescents, étudiants et adultes en formation, ainsi que des professionnels, confrontés à des difficultés d’organisation, de gestion du temps, d’attention, de mémorisation, de restitution des connaissances ou de prise de parole.
Mon approche repose sur la transmission d’outils concrets, structurants et directement applicables, permettant de travailler avec plus de clarté, d’efficience et d’autonomie.

Animée par le travail collaboratif, j’ai fondé L’Abri des SAVOIRS, un pôle d’accompagnement interdisciplinaire réunissant méthodologues, neuropsychologue, psychologue et psychosomatothérapeute.
J’y assure, depuis sa création, l’animation et la coordination des projets, en tant que cheffe de projet, en co-construisant et co-animant des dispositifs à destination des enfants, des adolescents et de leurs familles.

Dans une logique de cohérence des parcours, je me suis également formée à l’analyse de la personnalité professionnelle auprès de l’Institut de la Vocation,
afin d’accompagner les jeunes et les adultes dans leurs réflexions d’orientation et d’évolution professionnelle, en tenant compte de leurs motivations, de leurs ressources et de leur fonctionnement.

Soucieuse d’affiner en permanence ma posture et ma compréhension des dynamiques relationnelles, je poursuis actuellement une formation en analyse transactionnelle (E.A.T Lyon),
qui enrichit mon approche de la communication et des interactions humaines.

Enfin, formatrice certifiée en neurosciences, j’interviens aujourd’hui auprès de publics variés — enseignants et équipes éducatives, cadres et managers, professionnels indépendants —
en proposant des formations fondées sur les neurosciences cognitives, la pédagogie active et la métacognition, avec un objectif constant : favoriser des apprentissages durables,
une organisation mentale efficace et une performance respectueuse du fonctionnement humain.